Положение

ПОЛОЖЕНИЕ

о методическом марафоне

«Маршруты педагогического мастерства»

I.                  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.                Настоящее положение определяет порядок проведения методического марафона «Маршруты педагогического мастерства» (далее – методический марафон).

2.                Методический марафон проводится в соответствии с планом работы государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Витебска» на 2020/2021 учебный год.

3.                Цель методического марафона - создание условий, направленных на совершенствование методической деятельности педагогического коллектива и внедрение новых форм организации, способствующих непрерывному повышению профессиональной компетентности  педагогов. 

4.                Задачи методического марафона:

определить наиболее эффективные формы организации методических мероприятий  для педагогов, реализующих образовательные программы общего среднего образования;

содействовать внедрению новых оптимальных форм организации методической работы в учреждении образования, направленных на развитие современного стиля педагогического мышления;

способствовать активному включению педагогов в профессиональный творческий поиск;

мотивировать развитие креативных способностей педагогов, их познавательно-ценностных интересов.

II.               УЧАСТНИКИ МЕТОДИЧЕСКОГО МАРАФОНА

5.                Участниками методического марафона являются педагогические работники, руководители и члены методических формирований государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Витебска».

6.                Конкурсные работы выполняются индивидуально или коллективно

(группой педагогов одного методического формирования), оформляются в соответствии с требованиями к оформлению (приложение 7).

III.            ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО МАРАФОНА

7. Для подготовки и проведения методического марафона  директором ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска» утверждается положение, оргкомитет и жюри (приложение 1)

8. Оргкомитет разрабатывает программу и принимает заявки на участие,  разрабатывает критерии оценки, информирует о ходе и итогах данного мероприятия, организует  награждение участников.

9. Жюри оценивает методическое мероприятие, подводит итоги и определяет победителей. Решение жюри оформляется протоколом.

На некоторых этапах методического марафона по решению жюри могут использоваться результаты открытого голосования.

10. Методический марафон проводится в течение 2020/2021 учебного года и включает следующие мероприятия:

конкурс «Онлайн-урок: учим(ся) легко и безопасно»	02-20.01
педагогическая олимпиада «Современная дидактика – методический инструментарий в работе учителя»	14-19.12
методический салон «Методологическая основа образовательного стандарта: инструменты достижения образовательных результатов»	03.11
интернет-панорама педагогических идей «Методическая компетентность учителя как условие его профессионализма и мастерства»	01-19.02
Интернет- панорама педагогического опыта «Развитие метапредметных навыков на факультативных занятиях»
рейтинг активности методического формирования «Успех – пространство возможностей»	24.05-05.06

IV.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ МЕТОДИЧЕСКОГО МАРАФОНА

11. Методическое мероприятие оценивается баллами в соответствии с утвержденными оргкомитетом критериями (приложение 2-5). При проведении мероприятия в очном режиме педагоги, присутствующие в качестве зрителей, имеют возможность проголосовать. Баллы, полученные при голосовании зрителей, добавляются к баллам, выставленным жюри. Оценивание работ в конкурсном мероприятии, проводимом в онлайн-режиме, осуществляется голосованием на интернет-сайте марафона, если другое не предусмотрено положением.

12.           По каждой номинации определяется победитель (индивидуальный или коллективный в зависимости от номинации), набравший наибольшее количество баллов. По результатам всех мероприятий марафона определяется методическое формирование, набравшее наибольшее количество баллов (наименьшую сумму мест по всем конкурсам). Победители награждаются  Дипломами I, II, III степени. Количество Дипломов определяет жюри.

13.           Вручение дипломов  проводится на заседании педагогического совета.

14.           Методические материалы, информация о ходе и итогах методического марафона размещается на сайте мероприятия.

Приложение 1

Состав оргкомитета методического марафона

1.     Ерохо Ольга Николаевна  - директор ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

2.     Маслова Лилия Николаевна – заместитель директора по учебной работе  ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

3.     Жук Елена Николаевна - заместитель директора по учебной работе  ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

4.     Шпаковская Татьяна Викторовна  - заместитель директора по воспитательной  работе  ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

Состав жюри методического марафона

1.     Ерохо Ольга Николаевна  - директор ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

2.     Маслова Лилия Николаевна – заместитель директора по учебной работе  ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

3.     Жук Елена Николаевна - заместитель директора по учебной работе  ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

4.     Шпаковская Татьяна Викторовна  - заместитель директора по воспитательной  работе  ГУО «Средняя школа №7 г. Витебска»

Приложение 2

Положение о проведении методического салона 

 I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее положение определяет порядок проведения методического салона (далее – методический салон).

2. Методический  салон проводится в рамках методического марафона «Маршруты педагогического мастерства» в соответствии с планом работы государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Витебска» на 2020/2021 учебный год.

3. Цель методического салона - создание условий для развития методической компетенции педагогов посредством обмена педагогическим опытом  по организации образовательного процесса на основе и в сочетании системно-деятельностного, культурологического, личностно ориентированного и компетентностного подходов. 

4. Задачи методического салона:

содействовать внедрению новых оптимальных форм организации методической работы в учреждении образования, направленных на развитие современного стиля педагогического мышления;

способствовать активному включению педагогов в профессиональный творческий поиск;

мотивировать развитие креативных способностей педагогов, их познавательно-ценностных интересов;

определить наиболее эффективные методические приемы, способы, методы для эффективного решения актуальных проблем преподавания предметов.

II. УЧАСТНИКИ МЕТОДИЧЕСКОГО САЛОНА:

5.  Участниками методического салона являются педагогические работники, руководители и члены методических формирований государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Витебска».

III. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО САЛОНА

6. Методический салон проводится в рамках методического дня «Учебно-познавательная деятельность учащихся: эффективные технологии, методы, приемы» 03.11.2020 года.

7. Участники методического салона (от каждого методического формирования 1-2) готовят теоретическое  и методическое обоснование одного из методических подходов. 

8. Форма представления материала - презентация, видеопрезентация. 

IV.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ МЕТОДИЧЕСКОГО САЛОНА

9. Методические материалы методического марафона  размещаются на сайте учреждения образования, сайте методического марафона. 

Приложение 3

Критерии оценивания методического материала из опыта работы в рамках интернет-панорамы «Методическая компетентность учителя как условие его профессионализма и мастерства»

1. Соответствие представленного материала теме:

- соответствие содержания заявленной теме,

- лаконичность и подчеркнутость авторской линии,

- наличие индивидуальной точки зрения автора.

2.      Педагогический характер содержания

- актуальность,

- направленность педагогической деятельности автора на повышение качества образовательного процесса, 

- представленность системы,

- результативность,

3.      Методологическая позиция автора:

- обоснованность выдвигаемых положений;

- наличие выводов, логичность заключений;

- культура речи (стиль, грамотность, логичность и др.)

Приложение 4

Положение

о педагогической олимпиаде

«Современная дидактика – методический инструментарий в работе учителя»

1.                 Общее положение

1.1.          Настоящее положение определяет цели, задачи, содержательные аспекты, порядок и условия проведения педагогической олимпиады

«Современная дидактика – методический инструментарий в работе учителя» (далее – олимпиада).

1.2. Олимпиада проводится в рамках методического марафона «Маршруты педагогического мастерства»

2. Цели и задачи олимпиады

2.1. Целями педагогической олимпиады являются:
2.1.1. поддержка профессиональных потребностей педагогов в самосовершенствовании и самореализации;
2.1.2. активизация олимпиадного движения в педагогической среде;
2.1.3. повышение престижа профессионального педагогического образования и педагогической профессии.
2.2. Задачи, на решение которых направлена олимпиада:
2.2.1. выявить наиболее талантливых педагогов;
2.2.2. способствовать расширению профессионально-педагогической эрудиции и возможностей для самореализации творческого потенциала;
2.2.3. развивать информационно-образовательное пространство педагогов для решения личностно-профессиональных задач.

3. Участники олимпиады

3.1. В олимпиаде участвуют педагоги государственного учреждения образования «Средняя школа №7 г. Витебска».

3.2. Ограничений по количеству и составу участников не предполагается.

3.3. Участие в олимпиаде индивидуальное.

4. Порядок и сроки проведения олимпиады
4.1. Олимпиада проводится в один этап.

4.2. Задания для олимпиады строятся по принципу медиаазбуки. Содержание олимпиады предусматривает задания, позволяющие продемонстрировать уровень овладения педагогическими знаниями и использования их при решении профессионально-педагогических задач и ситуаций.

4.3. Олимпиада проводится дистанционно с использованием гугл-форм или других электронных ресурсов, позволяющих проводить олимпиаду.

4.4. Сроки проведения олимпиады: 14.12.2020 -19.12. 2020

 

5.     Руководство, методическое обеспечение олимпиады

5.1. Общее руководство олимпиадой осуществляет оргкомитет олимпиады.

5.2. Оргкомитет олимпиады:
определяет порядок и место проведения олимпиады;
организует общее руководство, подготовкой и проведением олимпиады;- разрабатывает задания для олимпиады;

разрабатывает критерии оценивания выполненных заданий;
анализирует и обобщает итоги олимпиады;

определяет победителей, распределяет призовые места;

рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении всех туров олимпиады.

 

6. Подведение итогов и определение победителей

6.1. Критерии оценивания - количество баллов рассчитывается по схеме: 1 балл  за каждый правильный ответ.
6.2. Победитель определяется по наибольшему количеству баллов.

6.3. Победитель награждается дипломом 1,2,3 степени. Количество победителей определяется оргкомитетом.

6.4. Результаты участия педагогов в олимпиаде учитываются при подведении рейтинга активности методического формирования «Успех – пространство возможностей»

Приложение 5 

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе онлайн-уроков «Онлайн-урок: учим(ся) легко и безопасно»

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о конкурсе онлайн-уроков «Онлайн-урок: учим(ся) легко и безопасно» (далее — Конкурс) устанавливает порядок проведения Конкурса, определяет цели и задачи Конкурса, условия участия, правила оформления конкурсных материалов, критерии оценки, порядок отбора и вручения призов победителям Конкурса.

1.2. Конкурс проходит с использованием любой онлайн-платформы ( например, «Конструктор образовательных ресурсов CORE» на сайте https://coreapp.ai/, принадлежащей АНО «НОШ»).

1.3. Основными принципами Конкурса являются открытость, прозрачность, равенство условий для всех Участников. Конкурс носит публичный характер и проводится на условиях гласности.

1.4. Конкурс проводится в рамках методического марафона «Маршруты педагогического мастерства»

 

2. Цели и задачи Конкурса:

2.1. Цель: создание условий для реализации, а так же поддержка и поощрение творчества педагогов, роста профессионального мастерства в области применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

2.2. Задачи Конкурса:

создание условий для самореализации педагогов, их мотивации к получению опыта работы с новыми педагогическими технологиями в рамках дистанционного обучения;

стимулирование внедрения современных, инновационных методов и технологий реализации учебных занятий (в режиме онлайн).

популяризация лучших практик проведения занятий через создание банка инновационных разработок в области дистанционного обучения;

выявление талантливых педагогов, реализующих в своей деятельности инновационные формы и методы обучения.

 

3. Участники Конкурса.

3.1. К участию в Конкурсе допускаются работы от учителей. Количество работ от одного участника Конкурса не ограничено.

3.2. Количество участников Конкурса не ограничено.

3.3. Возраст участников не ограничивается, педагогический стаж не учитывается. 

 

4. Условия участия

4.1. Участник разрабатывает онлайн-занятие согласно требованиям к оформлению (приложение 2). В уроке запрещается ссылаться на задания в учебниках, он должен быть авторским, универсальным, чтобы его мог использовать каждый.

4.2. Онлайн-урок может быть разработан по любому предмету школьной программы для          любого класса, внеклассное мероприятие по предмету, классный час в дистанционной форме, родительское собрание в дистанционной форме.

4.3. Предоставив работу на Конкурс, Участник даёт своё согласие на публикацию работы на ресурсах Организатора (включая право на публичный показ).

4.4. Все конкурсные работы или ссылки на них  размещаются на странице блога-сайта методического марафона.

 

5. Порядок и сроки проведения:

5.1. Конкурс проводится в период с 02.01.2021 по 20.01.2021.  

5.2. При необходимости организатор может изменить ( продлить) сроки проведения конкурса. Поддержка победителей и участников Конкурса

 

6. Оценка конкурсных работ. Определение победителей

6.1. Победитель определяется по наибольшему количеству баллов согласно критериям оценки (приложение 1)

6.2. Победители награждаются дипломами 1,2,3 степени. Количество дипломов определяет жюри.

6.3. Результаты участия в Конкурсе учитываются при проведении рейтинга  активности методического формирования «Успех – пространство возможностей».  

 

Приложение 1

Критерии оценки конкурсных работ

№	критерий	Количество баллов
1	Соответствие целей и задач теме урока и их достижимость	5
2	Эффективность подобранных методов и дидактических приёмов, форм изложения учебного материала согласно требованиям образовательного стандарта	5
3	Качество оформления работы (логичность и связность изложения, наглядность представления материала, эстетичность, грамотность)	5
4	Степень использования и эффективность современных технических и информационных средств обучения (компьютерной анимации, видео и аудио эффектов и иных)	5
5	Организация обратной связи на уроке	5
6	Создание условий для развития компетенций XXI века у обучающихся (коммуникативных, креативных, навыков работы с информацией)	5

 

 

 

Приложение № 2

Правила оформления онлайн-уроков  на платформе CORE

1. Общие правила

1.1.  Материалы, представленные в Конкурсной работе, должны являться собственными разработками Участника. В уроках допускается использовать файлы из сети «Интернет», однако они могут быть только одним из элементов урока, в сопровождении личных наработок Участника. 

1.2. Ответственность за некорректное использование «чужих» материалов несет автор представленной на Конкурс работы.

1.3. Оценки экспертов не разглашаются и не оспариваются, дополнительная экспертиза и пересмотр выставленных баллов не проводится.

1.4.  Материалы, представляемые на Конкурс, не возвращаются и не рецензируются.

1.5.  Участие в Конкурсе означает полное согласие с настоящим Положением и Приложениями к нему. 

2. Правила к конкурсному уроку со стороны платформы CORE

2.1.  Конкурсная работа должна быть выполнена на онлайн-платформе «Конструктор образовательных ресурсов CORE» на сайте https://coreapp.ai/. CORE — это платформа для создания онлайн-уроков и онлайн-курсов. Создание Уроков на платформе бесплатно. Ознакомиться с инструкциями по работе с платформой можно перейдя по ссылке https://help-ru.coreapp.ai/.

2.2. Для размещения урока на странице блога-сайта методического марафона необходимо приложить ссылку на урок из онлайн-платформы CORE, которая называется «Для учителя». Для того чтобы ее скопировать, откройте урок, нажмите на вкладку «Поделиться» в панели настроек справа.   

2.3. Тексты в Уроке должны быть написаны без грамматических и смысловых ошибок.

2.4. Конкурсный Урок обязательно должен содержать название урока. Пример: «Правила здорового образа жизни, Окружающий мир, 2 класс». Название урока должно соответствовать теме урока.  

2.5.  Каждая страница урока должна иметь название, например, «Введение». В описании страниц урока не стоит добавлять много текста и информацию к уроку. Требований по количеству страниц в уроке не предъявляется.  

2.6. Платформа CORE работает по принципу конструктора: в распоряжении участников несколько вариантов блоков для создания электронного контента которые можно размещать на страницах урока в том количестве и порядке, в котором необходимо.

Всего представлено 14 вариантов блоков, поделенных на три раздела:

● «Информационные блоки» для трансляции информации, в основном это теоретическая часть урока, цитаты, вырезки из текстов. Данный раздел содержит блоки для размещения видеоматериалов, документов, картинок и упражнений learningapps.

● «Задания и тесты» — для практической работы, где обучающиеся либо выбирают, либо прикрепляют ответ на задание. Данный раздел содержит блоки для проведения тестирования, заданий на классификацию (соотнесение), постановки открытого вопроса и т.п.

● «Рефлексия» — для сбора обратной связи по уроку. Данный раздел содержит блоки для проведения опроса.

Конкурсный урок должен содержать минимум 2 (два) варианта блоков из раздела «Информационные блоки» и минимум 3 (три) блока из раздела «Задания и тесты». 

2.7. Каждый блок платформы CORE должен использоваться корректно и по назначению. То есть, если необходимо создать тест, то необходимо использовать блок «Тест» и расположить в нем текст так, как этого требует блок.  

2.8. Если задание в рамках Урока предполагает вписывание ответа/прикрепление файла, обязательно необходимо добавить в урок возможность ученику это сделать. Например, добавив блок «Открытый вопрос» или «Обратная связь» — в зависимости от целей.  

2.9.  В уроке не допускается использовать ссылки на задания на сторонних ресурсах, в случае, если у онлайн-платформы CORE предусмотрено создание подобных заданий. Например, если в Уроке стоит ссылка на тест на «Гугл тесты», урок не будет принят, так как тест можно выполнить на платформе CORE.  В случае, если задание невозможно сконструировать на платформе CORE, допускается вставить в урок ссылку на сторонний ресурс.

2.10. В уроке допускается использование документов/презентаций/видео и т.д., однако ядро урока не должно состоять только из таких файлов. 

2.11. В самом уроке не допускается наличие заметок для учителя, в уроке должна содержаться информация только для учеников. 

2.12. При создании урока не стоит указывать дату проведения урока или в настройках ограничивать дату и время. Уроки, успешно прошедшие отбор, будут размещены на странице блога-сайта методического марафона, где ими будут пользоваться на протяжении неопределенного количества времени, поэтому не стоит привязывать Урок к определенной дате.

Приложение 6

Критерии оценивания рейтинга активности методического формирования «Успех – пространство возможностей»

Основная функция рейтинга – диагностика и оценка деятельности педагогического коллектива.

Цель – получение объективной информации о состоянии качества работы методических формирований, педагогов.

Рейтинг активности методического формирования слагается из среднего арифметического рейтинга активности педагогов- членов данного методического формирования.

Рейтинг активности педагогов определяется в баллах по следующим критериям и показателям:

Критерий	результат	Показатель
Работа с одаренными
Участие учащихся в олимпиадном движении Районный/городской/областной/республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2ст. диплом 3ст. Участник	4/5/6/7 3/4/5/6 2/3/4/5 1/2
Участие учащихся в конкурсном движении Районный/городской/областной/республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	4/5/6/7 3/4/5/6 2/3/4/5 1/2
Участие учащихся (индивидуальное) в дистанционном конкурсном движении Районный/городской/областной/республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	3 2 1 0,5
Участие учащихся (командное) в дистанционном конкурсном движении Районный/городской/областной/республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	5 4 3 1
Участие учащихся в исследовательской деятельности Районный/городской/областной/республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	4/5/6/7 3/4/5/6 2/3/4/5 1/2
Участие учащихся в дистанционных конкурсах исследовательской деятельности Районный/городской/областной/республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	3 2 1 0,5
Методическая работа
Участие педагога в конкурсном движении (профессиональные конкурсы) Районный/городской/областной/ республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	8 6 4 2
Участие педагога в работе  педагогических  конференций Школьный/районный/городской/областной/ республиканский уровень	диплом 1 ст. диплом 2 ст. диплом 3 ст. Участник	8 6 4 2
Наличие публикаций из опыта работы	Районный Городской Областной Республиканский	2 4 6 8
Трансляция опыта работы через открытые учебные/факультативные занятия	Школьный Районный Городской Областной Республиканский	2 4 6 8 10
Посещение открытых учебных/факультативных занятий, воспитательных мероприятий		0,5
Обобщение опыта работы		4
Проведение семинаров, мастер-классов, заседаний методических объединений	Школьный Районный Городской Областной Республиканский	10 15 20 25 30
Выступления из опыта работы на методических мероприятиях	Педсовет Школьный семинар РМО Др. уровень	2 2 4 5
Повышение профессионального мастерства
Участие в семинарах (в т.ч. на платной основе)		2
Участие в дистанционных семинарах		4
Повышение квалификационной категории		2

Приложение 7 

Интернет-панорама педагогических идей 
«Методическая компетентность учителя как условие его профессионализма и мастерства»
Цель: содействие повышению качества общего среднего образования путём выявления и трансляции лучших образцов педагогической практики.
Задачи:
содействие профессиональному саморазвитию и творческой самореализации педагогов;
продвижение в региональном информационно-образовательном пространстве эффективного педагогического опыта, оригинальных педагогических идей и разработок;
развитие новых форм профессионально-педагогического общения.
Проблемное поле интернет-панорамы:
формирование личностных, метапредметных и предметных результатов в процессе освоения содержания учебного предмета,
учёт внутрипредметных и межпредметных связей, интеграции знаний различных наук при изучении учебного материала,
организация образовательного процесса на основе и в сочетании системно-деятельностного, культурологического, личностно ориентированного и компетентностного подходов; 
эффективные методы и приёмы решения практико-ориентированных задач и задач с межпредметным содержанием на разных этапах и уровнях обучения,
эффективные способы организации, активизации, управления и контроля учебно-познавательной деятельности учащихся по учебным предметам на учебных занятиях и при выполнении домашней работы ; 
контрольно-оценочная деятельность в контексте компетентностного подхода к образованию;  
формирование читательской, математической и естественнонаучной грамотности учащихся в процессе решения компетентностно-ориентированных задач, 
организация обучения учащихся с широким использованием современных средств коммуникации, онлайн взаимодействия, дистанционного обучения и образовательных Интернет-ресурсов;
методы и приёмы обучения, направленные на стимулирование творческой активности школьников и развитие их творческих способностей,
практико-ориентированные задачи как способ реализации компетентностного подхода,
модели, методы и способы совершенствования педагогической деятельности по работе с учащимися с разным уровнем учебной мотивации;
урок как главная структура образовательного процесса по достижению метапредметных результатов и условия его эффективности;
построение образовательного процесса с позиций метапредметного подхода.
 
Требования к оформлению текста статьи
Текстовый редактор: Word для Windows, формат страницы – А 4. Поля: верхнее, нижнее - по 2 см, правое – 1 см, левое – 3 см. 
Оформление текста:
Инициалы,   фамилию  автора  выделить  полужирным  курсивом; 
выравнивание по правому краю; шрифт: Times New Roman; размер 14 pt.
Название  статьи:  выравнивание  по  центру;  шрифт:  Times  New Roman;  размер  16  pt,  полужирный,  прямой;  междустрочный  интервал  – 1(одинарный).
Текст материала: с красной строки (абзацный отступ: 1,25 см), выравнивание по  ширине; шрифт: Times New  Roman, размер  14  pt, междустрочный  интервал – одинарный.
Список  процитированной  литературы  даётся  в конце  статьи. Подзаголовок  Литература:  выравнивание  по  центру;  шрифт:  Times  New Roman; размер  12 pt, полужирный, прямой. Далее даётся пронумерованный  список,  названия перечисляются по алфавиту; междустрочный интервал –  1 (одинарный); Times New Roman; размер 12.
Ссылки:  текст  статьи  не  должен  содержать  постраничных  сносок. 
Ссылки на литературу оформляются в квадратных скобках по стандарту [1, с.27]. 
      Особые указания:
не использовать переносы слов;
не нумеровать страницы;
не использовать подчёркивания, разрядку шрифта и прописные буквы  для выделения фрагментов текста;
не применять в тексте автоматической нумерации;
выделять языковые примеры курсивом;
следить за графическим различением тире и дефиса.